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記者徐庭揚/花蓮報導
當人工智慧時代來臨，如何引導學童善用科技成為教育新課題。位於花蓮縣玉里鎮、屬於「非山非市」偏鄉學校的源城國小，教師唐宇新今年將 AI 代理人（人工智慧代理人）科技與社會科教學結合，推出全新升級版「社會科大富翁遊戲」，將生硬的課本題目轉化為好玩的是非題闖關遊戲，精緻化的教學，在少子化衝擊下，吸引了鄰近大型學校的學生跨校轉入就讀。
唐宇新老師自 2014 年起便致力於大富翁遊戲融入課程的嘗試。今年他進一步整合了 OpenAI 的 Codex 與 Google 的 Antigravity 等 AI 技術，針對現行課程量身打造智慧型遊戲系統。唐宇新指出，十二年前學校總人數剩不到 50 人，如今在少子化浪潮下仍能維持在 20 人上下，關鍵就在於教學團隊用心推動精緻化教學，讓偏鄉孩子能將「與 AI 對談」內化為帶著走的本事。
校長蔡為本表示，學校長期不遺餘力地推動 AI 技術在教學上的實踐，唐老師更將社會課、藝文課與資訊課進行跨領域整合，深受學生與家長歡迎。這幾年學校以課程為出發點，引導學生善用 AI 展現個人學習成果。從鄰近學校轉學過來兩個月的小融興奮地分享，這裡的課程非常有趣，大富翁遊戲把課本變好玩了，答對問題還能印出獎狀，而且社會課的提問都從大家熟悉的生活經驗出發，讓他能很快理解並回答。
響應教育部近年推動的「AI 人才方舟計畫」，唐宇新透過三年以上的課堂實作證明，學生的學習樣貌能從藝文繪本創作開始，進階到程式觀點與學科整合，最終利用代理機器人產出屬於自己的課程遊戲。他強調，這確切引證了「用人的力量整合課程知識，善用人工智慧做出在地特色」的理論完全可行，期盼偏鄉學童長大後，能將 AI 科技轉化為自身知識的最強武器。
