針對教育界提出的十項改革訴求，張峻進一步梳理為五大核心改革面向：第一、實質改善班級規模，合理調降生師比並通盤檢討教師員額與授課時數；第二、全力補足特教學生助理員、臨床心理師與社工師等專業編制，強化特教整合性支持；第三、建立校園學生失序行為的緊急處遇流程，完善教師在衝突現場的法律與身心保護機制；第四、檢討幼兒教保服務人員薪資待遇，並重新審視全面性學力檢測的盲點，回歸尊重學生個別差異；第五、徹底砍除重複性行政表單與不必要的評鑑項目，落實「縣長與教育現場定期座談制度」。
張峻同步發布教育平權白皮書，針對花蓮幅員狹長所導致的結構性難題提出具體解方。白皮書規劃分年編列專款改善偏鄉教師宿舍硬體設施與各項留任條件，並推動「學區聯盟」模式，促成專長教師、巡迴輔導師資及專業心理諮商跨校共享；行政體系上將橫向整合教育、社政與衛生醫療體系，架構更綿密的學生輔導安全網，以團隊力量分擔教師重擔。
在照顧弱勢與縮減落差方面，白皮書亦明列擴大偏鄉學校課後照顧服務、加速推動城鄉數位學習平權，並全面提升校園營養午餐品質。張峻強調，凡屬花蓮縣政府權責範圍內的各項承諾，上任後定當列為優先施政排程；涉及中央法規或全國性制度的部分，縣府亦將與基層教師團體並肩向中央部會全力爭取。他由衷感謝全體教育園丁長年在偏鄉與縱谷各地的默默耕耘，矢言以健全的體制作為最強大後盾，守護花蓮教育的未來。
